Curso a educação digital 100 horas.

Unidade 3

Atividade 3.3

Projeto Cemig: energia elétrica no ambiente escolar extensivo a comunidade.

Nome: Selma de Jesus Neves Vieira

Escola Municipal Joaquim Pessoa

Formadora: Maria Jenúzia Ferreira

O projeto Cemig esta sendo desenvolvido com o objetivo de conscientizar alunos professores e funcionários para a economia de energia elétrica, começando pelo ambiente escolar e estendendo-se para as suas residências, a fim de diminuir os gastos com energia elétrica, manter a boa conservação de aparelhos elétricos através do bom uso e economia dos mesmos, e diminuir impactos no meio ambiente.

No primeiro momento: apresentação do tema abordado através de ilustração que o retrata.

No segundo momento: apresentação e leitura do livro 1.

• Comentarias: fomentando-os à participação ativa para compreender que todo e qualquer espaço, seja ele natural ou construído pelo homem precisa ser respeitosamente preservado.

No terceiro momento: texto informativo. De onde vem a energia elétrica.

• Interpretação escrita.
• Leitura de imagem reprodução de texto.

No quarto momento: leitura feita pelo professor do livro 1 Cemig.Em seguida comentários dos alunos, onde percebi que despertou em alguns a curiosidade integração.

No quinto momento: interpretação oral. Notei que os alunos assistiram ao vídeo demonstrando interesse e compreensão.

No sexto momento texto: O clique

Interpretação oral e escrita.

Listagem dos aparelhos que apresentam os maiores e menores gastos de energia elétrica.

Maiores gastos Menores gastos

Ferro liquidificador

Geladeira televisão

Chuveiro rádio

Som

No sétimo momento: leitura feita pelo professor do livro 2 Cemig.Em seguida.Comentários.

No nono momento texto: Energia elétrica.

Interpretação oral escrita para compreender que

Os aparelhos elétricos

Tem fome sim senhor!

Como a gente come frutas,

Toma leite, come carne,

Batata arroz e feijão.

Sendo que a comida que não se pega

Nem com garfo nem com faca,

Comida que não tem rima:

A tal da energia elétrica.

Se a gente quiser, porém,

Rimar com facilidade

Pode dizer que eles todos

Comem eletricidade.

No décimo momento: Gráfico

Consumo mensal de eletricidade.

No décimo primeiro momento: Leitura do medidor de energia elétrica.

Depois da entrevista feita pelo professor passamos para os alunos, eles prestaram atenção questionando importância em aprender a fazer a leitura do medidor de energia elétrica

No décimo segundo momento: Apresentação e leitura do livro 2 Cemig.

• Comentários.
• Reconto coletivo.
• Dramatização

Décimo terceiro: geografia.

• Arvore genealógica do personagem principal do texto.

Décimo quarto momento: ciências.

• Riquezas encontradas na natureza.
• Combustíveis fosseis que são utilizados para produzir energia.

No décimo quinto momento: Apresentação e leitura do livro 3 (Cemig).

• Interpretação oral e escrita.

No décimo sexto momento: ciências.

• Seres vivos e suas modificações.
• Produção exagerada de lixo.
• Reduzir, reutilizar e reciclar.
• Tipos de usinas no país.
• Perigos que ocorrem com a energia elétrica.

Compreender a importância da energia elétrica em nossas vidas.

Décimo sétimo momento: Apresentação e leitura do livro 5(Cemig).

• Tipos de energia.
• Formas de energia.
• Leis da energia.

Décimo oitavo momento.

• Historia da energia.
• Energia e desenvolvimento sustentável.

Décimo nono momento: curva de carga.

• Procel.
• Conservação racionamento.

Vigésimo momento:

• Lixo gera renda para o desenvolvimento sustentável.
• Passeio ambiental.
• Caminhada para fins de conscientização.
• Visitas as residências.
• Debates.
• Coleta de materiais descartáveis.

Vigésimo primeiro momento: Reciclagem.

A reciclagem e tão importante para o meio ambiente quanto a preservação, hoje pessoas e empresas adotam essa pratica no dia-a-dia e com pequenos gestos, ajudam a colaborar com, o futuro planeta.